2013年8月25日 星期日
2013年8月22日 星期四
高中PBL教案設計 – 公民與社會和國文
工作坊後，先後有桃園縣和台北市的高中老師來信希望討論教案設計。目前已約定下學期開學後跟某縣公民與社會科教師群有約每月兩次(隔週)定期討論PBL教案。目前則與台北市某高中國文老師討論下學期PBL教案。剛剛跟台中某高中老師談到音樂科可能的教案題目。因未得到這些老師的口頭許可，暫無法分享教案內容。如果有老師需要我參與討論您的教案，歡迎您email 到 ycchang@saturn.yzu.edu.tw 給我。
2013年8月16日 星期五
讓所有學生在課堂上實際應用與體驗各科的知識
給學生一個具體的問題，在老師引導下，幾個回合限時讓學生合作解決。時間到，呈報進度，反思分享，檢討作法，繼續下一回合。反思是檢討自己，不是檢討他人。與隊友交換反思，請隊友加註建議。先提出隊友優點的觀察再提供仍有進步空間的地方的觀察。
2013年8月9日 星期五
兩梯次工作坊參與學員任職學校區域分布
表1. 兩梯次工作坊參與學員任職學校區域分布
數目
|
台北市
|
新北市
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桃園縣
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新竹
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嘉義
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臺中
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高雄
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1
| 萬芳高中 | 聖心女中 | 內壢高中 | 竹科實中 | 嘉義女中 | 台中一中 | 鳳山高工 |
2
| 北一女中 | 金山高中 | 中壢高中 | 關西高中 | 長億高中 | ||
3
| 成功高中 | 鶯歌高職 | 內壢國中 | 竹北高中 | 豐原高中 | ||
4
| 中山女高 | 丹鳳高中 | 清華高中 | ||||
5
| 竹林高中 | 平鎮高中 | |||||
6
| 海山高中 | 啟英高中 | |||||
7
| 三重高中 | 永豐高中 | |||||
8
| 明德高中 | 楊梅高中 | |||||
9
| 板橋高中 | 桃園高中 | |||||
10
| 中和高中 | 至善高中 | |||||
11
| 醒吾中學 | 六和高中 | |||||
12
| 中壢高商 |
2013年6月28日和7月9日兩梯次工作坊參加學員人數與學校單位縣市分佈
6月28日和7月9日兩梯次參加學員縣市分佈與總人數。6月28日有來自台灣各地的高中職教師共19位，7月9日人數增加為42位，兩梯次共61位高中職主管暨教師參加本工作坊的研討。 桃竹苗區域教師佔全部參加人數的五成以上，共34人次。台北地區共有20位教師參加，其他縣市包括台中、嘉義、高雄共7位教師參加。 參加教師的授教科目包括國文、英文、歷史、地理、數學、物理、生物、健康與護理、公民與社會、生涯規劃、設計群、餐飲科、電機電子群、資訊科、計算機概論。高中任教時間10年以上教師佔50%，其餘是10年以內教職經驗的教師。兩梯次工作坊參與學員任職學校區域分布，總共有來自全國34所高中職(60位)與1所國中(1位)學校教師參與，依各區域參加學校數目多寡之先後排序，桃園縣11所高中職、1所國中，新北市11所高中職教師，台北市4所、台中3所、新竹3所，高雄、嘉義各1所。桃竹苗區域學校共14所，其他區域共21所。感恩來自四面八方的老師，你們讓我想起我高中時期仰望的認真負責的老師們! 非常感恩您們!
6月28日和7月9日兩梯次參加學員縣市分佈與總人數。6月28日有來自台灣各地的高中職教師共19位，7月9日人數增加為42位，兩梯次共61位高中職主管暨教師參加本工作坊的研討。 桃竹苗區域教師佔全部參加人數的五成以上，共34人次。台北地區共有20位教師參加，其他縣市包括台中、嘉義、高雄共7位教師參加。 參加教師的授教科目包括國文、英文、歷史、地理、數學、物理、生物、健康與護理、公民與社會、生涯規劃、設計群、餐飲科、電機電子群、資訊科、計算機概論。高中任教時間10年以上教師佔50%，其餘是10年以內教職經驗的教師。兩梯次工作坊參與學員任職學校區域分布，總共有來自全國34所高中職(60位)與1所國中(1位)學校教師參與，依各區域參加學校數目多寡之先後排序，桃園縣11所高中職、1所國中，新北市11所高中職教師，台北市4所、台中3所、新竹3所，高雄、嘉義各1所。桃竹苗區域學校共14所，其他區域共21所。感恩來自四面八方的老師，你們讓我想起我高中時期仰望的認真負責的老師們! 非常感恩您們!
2013年7月10日 星期三
有關2013年6月28日和7月9日兩梯次的高中PBL與創新教學工作坊
2013年6月28日工作坊，非常感恩一位老師在回饋單中提到本此工作坊沒有提供高中範例，感恩這位老師直言，因為這位老師，使我在7月9日第二梯次的工作坊，增加近99頁美國高中PBL教材範例，提供各科老師參考。近日會將這些資料的電子檔寄給參加這兩梯次的老師們，以補缺憾!
7月9日有老師問到，接下來會不會繼續辦工作坊，如果辦，會是什麼內容，由於這兩梯次，時間上的限制，實作的時間受到壓縮，因此，綜合兩梯次老師們的建議，下次會辦兩天的活動，第一天是跟這次一樣，但會將高中範例做更好的分類和整理，譬如數學或國文的範例數量會增加，評量表和可以讓學生實作的內容會大幅增加。第二天是實作演練，本次參加過的老師們可以直接來參加第二天，且可領取第一天的教材範例資料，上午課程依某位老師建議，分科別進行各科教案設計，下午則是PBL課堂教學示範。
有台北的老師，私下問我可否參與她們的PBL課程設計討論，我回說沒問題。我從上週日起，開始在每週日早上三小時的志工活動中，對三位桃園地區高中生作PBL教學的課輔，我也希望可以直接跟高中老師合作，做單一課程或跨課程的PBL教案與教學，希望可以藉這樣的合作，瞭解高中執行PBL的限制與尋找變通的做法，更希望藉此找到適合每位老師天賦的教學方法，讓老師都能快樂教學，學生快樂學習。如果還有老師也這麼想，不要擔心是否需要經費，我會利用教育部的協助高中優質化的經費來幫老師，老師那邊不需要找經費，如果老師那邊也有教育部的經費可以申請，如果有我幫得上忙的地方，請直接跟我聯絡。
為幫助老師更快克服各種第一次可能碰到的困難，老師有任何問題，都可以藉這個園地跟我聯繫，幫得上忙的地方，我都會盡力盡快回覆您。
我會陸續將老師可能需要的資訊放到這裡分享。感恩老師們用大愛培育台灣的每一個學子!
7月9日有老師問到，接下來會不會繼續辦工作坊，如果辦，會是什麼內容，由於這兩梯次，時間上的限制，實作的時間受到壓縮，因此，綜合兩梯次老師們的建議，下次會辦兩天的活動，第一天是跟這次一樣，但會將高中範例做更好的分類和整理，譬如數學或國文的範例數量會增加，評量表和可以讓學生實作的內容會大幅增加。第二天是實作演練，本次參加過的老師們可以直接來參加第二天，且可領取第一天的教材範例資料，上午課程依某位老師建議，分科別進行各科教案設計，下午則是PBL課堂教學示範。
有台北的老師，私下問我可否參與她們的PBL課程設計討論，我回說沒問題。我從上週日起，開始在每週日早上三小時的志工活動中，對三位桃園地區高中生作PBL教學的課輔，我也希望可以直接跟高中老師合作，做單一課程或跨課程的PBL教案與教學，希望可以藉這樣的合作，瞭解高中執行PBL的限制與尋找變通的做法，更希望藉此找到適合每位老師天賦的教學方法，讓老師都能快樂教學，學生快樂學習。如果還有老師也這麼想，不要擔心是否需要經費，我會利用教育部的協助高中優質化的經費來幫老師，老師那邊不需要找經費，如果老師那邊也有教育部的經費可以申請，如果有我幫得上忙的地方，請直接跟我聯絡。
為幫助老師更快克服各種第一次可能碰到的困難，老師有任何問題，都可以藉這個園地跟我聯繫，幫得上忙的地方，我都會盡力盡快回覆您。
我會陸續將老師可能需要的資訊放到這裡分享。感恩老師們用大愛培育台灣的每一個學子!
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