教師面向

無論是肇因於教室裡學生們對傳統式教學的成效，或教育部鼓勵其它教學方式或教師評量方式的改變，教師都必須逐步調整自己的教學方式，一如從沒有手機的時代進入人手一機的時代，教師們也從不會而學會使用功能複雜的智慧型手機了。因此，只要有心，學習新的教學方法與工具也不困難，只要善用相關資源，就可以逐步學習到位。

在教師面向上，改變現狀是需要內在的動機與外在的環境的配合，首先談談動機。在改變教學方法時，教師也需要來源自內心、願意改變教學現況的適當動機。教師可以試著依序深思以下問題: (CIRCLE ONE ANSWER)

1. 做為一名教師，您認為是否應做學生學習的榜樣? YES  NO
Why?______________________________
2. 教學上 ，您是否期待學生碰到挫折，應該愈挫越勇? YES  NO
Why?______________________________
3. 教學上，是否感受學生越來越難教? YES  NO
Why?______________________________
4. 是否耳聞過新的教學法? (譬如，教育部或全國各單位的教師教學活動公文。) YES  NO
Why?______________________________
5. 是否曾具體瞭解新的教學法? (譬如，參加教學法工作坊?) YES  NO
Which?___________________________ Why?___________________________
6. 是否曾嘗試過以新的教學方法來教學? YES  NO
Which?___________________________ Why?___________________________
7. 是否認為新的教學法適合自己的學生? YES  NO
Why?______________________________
8. 執行新的教學法是否順利? YES NO
Why?______________________________
9. 是否曾嘗試修正新的教學法? YES NO
Why?______________________________
10. 修正後執行是否順利? YES NO
Why?______________________________
11. 您有聽聞過新教學法在學生學習上的"正向"實際成效嗎? YES NO
What?_____________________________
12. 新的教學法在教學上花費的力氣比講授式教學大? YES NO
Why?______________________________
13. 花費力氣比較大是否會影響您繼續嘗試新的教學法? YES NO
Why?______________________________
14. 執行新的教學法後，學生學習到的能力是否比講授式教學更多元? YES NO
Why?______________________________
15. 新的教學法是否能幫助學生自學? YES NO
Why?______________________________
16. 是否曾聽聞其他老師執行新的教學法可以提升學生的學科成績? YES NO
17. 新的教學法是否可以提升學生的學科成績? YES NO
Why?______________________________

如何運用教師天賦來教學?