教學方法

教學方法

1. 大腦導向的學習 (Brain-based Learning)
2. 探索式的學習 (Inquiry-based Learning)
3. 行動學習 (Mobile Learning)
4. 同儕學習 (Peer Instruction) 
5. 問題導向的教學 (Problem-based Learning)
6. 能力導向的學習 (Strengths-based Learning)
7. 模擬導向的學習 (Simulation-based Learning)
8. 任務導向的學習 (Task-based Learning)
9. more to be added...

影片連結

1. Project-Based Learning: An Overview
2. Project-Based Learning: Success Start to Finish
3. Reinventing a Public High School with Problem-Based Learning
4. Transformed by Technology and Project-Based Learning: High Tech High
5. The Building Blocks of Project-Based Learning
6. Grades 9-12 / All Subjects / Engagement
7. Teaching Teamwork Through Video Game Development (Tech2Learn Series)

教師面向

2014年12月4日和5日兩天，在元智大學舉辦了兩場單日的PBL、翻轉教室暨創新教學研習會，這次研習會安排了兩天共十五場教學分享演講議程，兩日議程採兩個單日報名。

本次研習會為元智大學歷年舉辦類似活動參與教學分享教師人數最多的一次! 首日12月4日(週四)，率先由八位元智大學各院與通識教學部教師做創新教學分享。隔日12月5日(週五)，由來自全國一般大學與科大各院共七位教師做創新教學分享，詳細議程如下圖。

 

2014年全國高中PBL暨創新教學工作坊(學員回饋)

2014年全國高中PBL暨創新教學工作坊(學員回饋)

任教時間

1年內	1-5年	5-10年	10年以上
1	7	4	7

    參加本工作坊心得、感想及建議

1. 非常生動，對於PBL有深入的了解，更有信心將之帶入自己的教學模式之中，有實際經驗比聽100次更好。 (國文科教育組長)
2. 非常感謝，獲益甚多!(公民與社會科教師)
3. 感謝分享、付出的老師們，Thanks! 今天收獲很多。(數學科教師)
4. (1)發文時間請再多提前一個月。(2)下學年繼續辦理，我會繼續來參加。(3)希望能有平台，可以相互討論及分享。(4)可以融入未來想像，計畫設計共同的單元。(高中化學國中理化教師兼組長)
5. (1)收穫豐富，感謝幼珍師的籌辦。(2)特別感謝懷錦師的分享，感動很多、很深(很飆淚的分享)。(3)實作討論，令人具體地感受小組合作與討論的魅力，thanks a lot.(國文教師兼組長)
6. 希望能有PBL相關研習課程資訊，可以mail通知。(公民與社會科教師)沒想過跨領域教學可以如此豐富，平時 聽到名詞總覺得立意良好，但不太可能實現。今天觀摩了成功執行的教案分享，讓我開始有了嘗試的動力。(國文科教師) 
7. 教育現場經驗分享，讓台下研習者可在實境中換位思考，回到學生身分，才能盡量回到學生本位的思考。
8. 感謝貴校，幼珍老師和兩位分享老師! (國文科專任教師)
9. 很高興參加本次工作坊，希望多推動教師PBL研習。(英文科專任教師)
10. 你們真的很棒，一起加油!從你們的分享，覺得用教育改變一個人的未來是可能有可行的。永遠不忘教育的初衷。(公民科導師)
11. 分組教學實例，使學員更了解如何操作。跨領域操作上，細部規畫仍不甚了解。(國文科代理教師)
12. 正能量聚集，分常激勵人心。(地理與生命教育科教師兼組長)
13. 分享的能量成為維持較學活力重要的養分，感恩! (地理科教師)

2014年高中PBL工作坊文字回饋

2014年高中PBL工作坊文字回饋

任教時間

1年內	1-5年	5-10年	10年以上
1	7	4	7

參加本工作坊心得、感想及建議

1. 非常生動，對於PBL有深入的了解，更有信心將之帶入自己的教學模式之中，有實際經驗比聽100次更好

    。 (國文科教育組長)

2. 非常感謝，獲益甚多!(公民與社會科教師)
3. 感謝分享、付出的老師們，Thanks! 今天收獲很多。(數學科教師)
4. (1)發文時間請再多提前一個月。
    (2)下學年繼續辦理，我會繼續來參加。
    (3)希望能有平台，可以相互討論及分享。
    (4)可以融入未來想像，計畫設計共同的單元。(高中化學國中理化教師兼組長)
5. (1)收穫豐富，感謝幼珍師的籌辦。
    (2)特別感謝懷錦師的分享，感動很多、很深(很飆淚的分享)。
    (3)實作討論，令人具體地感受小組合作與討論的魅力，thanks a lot.(國文教師兼組長)
6.  希望能有PBL相關研習課程資訊，可以mail通知。(公民與社會科教師)沒想過跨領域教學可以如此豐富，平

     時 聽到名詞總覺得立意良好，但不太可能實現。今天觀摩了成功執行的教案分享，讓我開始有了嘗試的

     動力。(國文科教師) 

7.  教育現場經驗分享，讓台下研習者可在實境中換位思考，回到學生身分，才能盡量回到學生本位的思考。

     感謝貴校，幼珍老師和兩位分享老師! (國文科專任教師)
8.  很高興參加本次工作坊，希望多推動教師PBL研習。(英文科專任教師)
9.  你們真的很棒，一起加油!從你們的分享，覺得用教育改變一個人的未來是可能有可行的。永遠不忘教育的

     初衷。(公民科導師)
10.分組教學實例，使學員更了解如何操作。跨領域操作上，細部規畫仍不甚了解。(國文科代理教師)
11.正能量聚集，分常激勵人心。(地理與生命教育科教師兼組長)
12.分享的能量成為維持較學活力重要的養分，感恩! (地理科教師)

2013年高中PBL工作坊的回饋意見分享

2013年高中PBL工作坊的回饋意見分享
2013年6月28日和7月9日的工作坊回饋意見，基本上我分成給我個人檢討的和給教育部的，給我個人檢討的，我在此衷心感謝各位老師對我更高的期許，指點我修正的方向。對於教育部的建議，我整理在給桃竹苗區域計劃給教育部的分項計畫報告中，貼在這裡跟老師們分享。

1. 需要更多類似的研習工作坊。
2. 需要更多PBL教案設計範例。
3. 需要各種多元核心能力學習評量表格範本。
4. 需要更多電腦提供高中生學習使用。
5. 高中學生人數眾多，有升學壓力，必須列入教學考量。
6. 如何在教育部的標準課綱下執行PBL，需要給與教師清楚的資訊。
7. 需要更多分組分科的實作演練。
8. 需要討論教案的工作坊。
9. 建立老師分享的網路平台。
10. 希望大學端PBL教師可以在PBL實務教學上協助高中端PBL教師。

害羞怕生的學生有不愛露臉的堅持！

老師應該尊重他們。